В предлагаемой статье показаны результаты исследования текстов, созданных с помощью нейросети и опубликованных в медиа, а также текстов, сданных студентами под видом самостоятельно выполненных курсовых работ. В качестве методов использовались структурно-стилистический анализ эмпирического материала, интервью с экспертами (сотрудниками медиа), опрос студентов. Цель исследования была выделить особенности использования текстов ChatGPT в медиа и образовательной среде. В результате исследования удалось сформулировать причины привлечения нейросетей к выполнению творческих и учебных работ, выделить языковые, структурные, стилистические признаки текстов искусственного интеллекта, формулировать некоторые отличительные черты, позволяющие увидеть разницу между текстом, написанным студентом, и текстом, созданным с помощью искусственного интеллекта.