TY - JOUR

T1 - РОЛЬ АКСИОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СТАНОВЛЕНИИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ

AU - Савельева, Нэлли Хисматуллаевна

AU - Кусарбаев, Ринат Ишмухаметович

AU - Фоминых, Ирина Михайловна

AU - Контобойцева, М. Г.

AU - Булатова, В. В.

PY - 2022

Y1 - 2022

N2 - Ценностно-ориентированное воспитание направлено на обеспечение гуманизации процесса образования, определяя на теоретическом и практическом уровнях состав и иерархию гуманистических образовательных ценностей, системообразующим элементом которых выступает человек как главная цель. Аксиологическое или ценностно-ориентированное воспитание, в частности как весь процесс воспитания в целом, направлено на формирование способностей у обучающихся найти свое место в обществе и успешно интегрироваться в нем, ответственно и сознательно организуя свою жизнедеятельность. Данный процесс обусловливает трансформацию ценностного отношения обучающихся к познанию, к профессии и к себе в устойчивые профессионально значимые и жизненные ценностные ориентации. Аксиологическое воспитание является не только обязательным компонентом того или иного урока и является последовательным принципом обучения, образовательная необходимость которого заключается в том, чтобы привести обучающихся к самоопределению, которое в свою очередь стимулирует развитие способности личности формировать собственное понимание себя и мира. В современном обществе аксиологическое воспитание должно быть рефлексивным, потому что только взаимная приверженность, т.е. активная нравственная деятельность людей, может обеспечить процесс ценностного ориентирования. Каждый индивид должен самостоятельно пережить, привнести в свою жизнь и деятельность разного рода ценности, иначе они фактически не будут иметь для него никакого значения. Далее следует необходимая осознание и усвоение опыта. Для успешного аксиологического воспитания необходимо также согласование пропагандируемых ценностей в соответствии с требованиями времени.

AB - Ценностно-ориентированное воспитание направлено на обеспечение гуманизации процесса образования, определяя на теоретическом и практическом уровнях состав и иерархию гуманистических образовательных ценностей, системообразующим элементом которых выступает человек как главная цель. Аксиологическое или ценностно-ориентированное воспитание, в частности как весь процесс воспитания в целом, направлено на формирование способностей у обучающихся найти свое место в обществе и успешно интегрироваться в нем, ответственно и сознательно организуя свою жизнедеятельность. Данный процесс обусловливает трансформацию ценностного отношения обучающихся к познанию, к профессии и к себе в устойчивые профессионально значимые и жизненные ценностные ориентации. Аксиологическое воспитание является не только обязательным компонентом того или иного урока и является последовательным принципом обучения, образовательная необходимость которого заключается в том, чтобы привести обучающихся к самоопределению, которое в свою очередь стимулирует развитие способности личности формировать собственное понимание себя и мира. В современном обществе аксиологическое воспитание должно быть рефлексивным, потому что только взаимная приверженность, т.е. активная нравственная деятельность людей, может обеспечить процесс ценностного ориентирования. Каждый индивид должен самостоятельно пережить, привнести в свою жизнь и деятельность разного рода ценности, иначе они фактически не будут иметь для него никакого значения. Далее следует необходимая осознание и усвоение опыта. Для успешного аксиологического воспитания необходимо также согласование пропагандируемых ценностей в соответствии с требованиями времени.

UR - https://elibrary.ru/item.asp?id=48498765

M3 - Статья

VL - 4

SP - 150

EP - 153

JO - Обзор педагогических исследований

JF - Обзор педагогических исследований

SN - 2687-0428

IS - 4

ER -