В статье рассматривается проблема определения так называемых облигаторных (ключевых) текстов русской литературы, анализируются возможности включения в программу преподавания русского языка как неродного расширенного состава русской классики: детской литературы, а также текстов из проблемно-тематической группы «русские о тебе».