Образование всегда являлось важнейшим критерием при трудоустройстве молодежи, так как уровень образования отражает профессиональные компетенции, область научных и практических интересов, степень конкурентоспособности специалиста и др. Основная цель исследования заключалась в анализе магистерских программ направления «Лингвистика», реализуемых в Уральском федеральном университете имени первого Президента России Б.Н.Ельцина, который проводился по трем факторам: кого набирают на программы, чему обучают и кого выпускают по окончании магистратуры. В ходе исследования были сделаны выводы о том, что, во-первых, во всех магистерских программах вышеперечисленные позиции имеют много общего, и абитуриент сталкивается с огромными трудностями в выборе программы и кафедры, реализующей ее, вследствие чего возможна каннибализация программ на рынке образовательных услуг. Кафедры должны не только реализовать конкурентоспособные образовательные продукты, услуги, но и успешно коммерциализировать данные программы в конкурентной борьбе. Во-вторых, абитуриенты не всегда достаточно информированы о требованиях к экзамену, содержательном наполнении программ, о процессе обучения, перспективах трудоустройства и дальнейшего карьерного роста и др. В-третьих, кафедрам необходимо использовать любые информационные ресурсы для продвижения и прежде всего рекламы своих образовательных продуктов, услуг в течение календарного года. Необходимо заниматься позиционированием своего образовательного продукта, используя весь потенциал инструментов маркетинга. Важно помнить, что лучшей рекламой является «сарафанное радио», или говоря другими словами, «из уст в уста», т.е. все то, с чем абитуриент сталкивается при поступлении в магистратуру в этом году, может быть передано абитуриентам, поступающим в следующем году.