В статье рассмотрены основные функции, реализуемые бабушками и дедушками в процессе воспитания внуков. На основе серии интервью с родителями и прародителями автор делает вывод о трансформации прародительских функций по мере взросления внуков. Если на ранних этапах их взросления бабушки и дедушки выполняют преимущественно функции по сопровождению детей в учебные учреждения, организации их развития и досуга, то в подростковый период эти функции сменяются общением и психологической поддержкой. Полученные результаты могут быть использованы при разработке механизмов стимулирования прародительского труда в России.