В статье выявляются ключевые проблемы изучения доверия как фундаментальной проблемы высшего образования. Обращается внимание на необходимость дальнейшей разработки как уже предложенных ранее ключевых проблем доверия в высшей школе, так и постановки новых, мало исследованных или вообще не исследованных вопросов, касающихся снижения уровня недоверия и роста доверительных отношений между субъектами высшего образования. Предлагается авторская трактовка ключевых проблем доверия в высшей школе и доверия к высшей школе