ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГАДЖЕТОВ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ: РИСКИ ЦИФРОВОЙ ДЕМЕНЦИИ

Standard

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГАДЖЕТОВ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ: РИСКИ ЦИФРОВОЙ ДЕМЕНЦИИ. / Путимцева, Кристина Романовна.
In: Общество: социология, психология, педагогика, No. 5 (109), 2023, p. 31-35.

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

BibTeX

@article{9583a6d06f224b10b3e0174d3245c93c,

title = "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГАДЖЕТОВ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ: РИСКИ ЦИФРОВОЙ ДЕМЕНЦИИ",

abstract = "Общеизвестно, что избыточное использование электронных устройств может привести к нарушению развития когнитивных способностей детей, однако проблема применения информационных технологий в качестве обучающего инструмента является малоизученной. Родительская общественность связывает негативное влияние использования гаджетов на детский организм с чрезмерным потреблением развлекательного контента (мультфильмов, компьютерных игр и прочего), тогда как предпочтительным для дошкольников является развивающий контент (обучающие игры, видео). При этом большинство родителей не знают, как на практике с пользой использовать гаджеты, что создает противоречие между желаемым и действительным назначением цифровых технологий. Для предотвращения проблем в развитии дошкольника и снижения риска информационной перегрузки детей необходимо повышать цифровую компетентность родителей, а также разработать подробные рекомендации по взаимодействию дошкольников с цифровыми технологиями с учетом возрастных особенностей.",

author = "Путимцева, {Кристина Романовна}",

year = "2023",

doi = "10.24158/spp.2023.5.3",

language = "Русский",

pages = "31--35",

journal = "Общество: социология, психология, педагогика",

issn = "2221-2795",

publisher = "Общество с ограниченной ответственностью {"}Издательский дом {"}ХОРС{"}",

number = "5 (109)",

}

RIS

TY - JOUR

T1 - ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГАДЖЕТОВ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ: РИСКИ ЦИФРОВОЙ ДЕМЕНЦИИ

AU - Путимцева, Кристина Романовна

PY - 2023

Y1 - 2023

N2 - Общеизвестно, что избыточное использование электронных устройств может привести к нарушению развития когнитивных способностей детей, однако проблема применения информационных технологий в качестве обучающего инструмента является малоизученной. Родительская общественность связывает негативное влияние использования гаджетов на детский организм с чрезмерным потреблением развлекательного контента (мультфильмов, компьютерных игр и прочего), тогда как предпочтительным для дошкольников является развивающий контент (обучающие игры, видео). При этом большинство родителей не знают, как на практике с пользой использовать гаджеты, что создает противоречие между желаемым и действительным назначением цифровых технологий. Для предотвращения проблем в развитии дошкольника и снижения риска информационной перегрузки детей необходимо повышать цифровую компетентность родителей, а также разработать подробные рекомендации по взаимодействию дошкольников с цифровыми технологиями с учетом возрастных особенностей.

AB - Общеизвестно, что избыточное использование электронных устройств может привести к нарушению развития когнитивных способностей детей, однако проблема применения информационных технологий в качестве обучающего инструмента является малоизученной. Родительская общественность связывает негативное влияние использования гаджетов на детский организм с чрезмерным потреблением развлекательного контента (мультфильмов, компьютерных игр и прочего), тогда как предпочтительным для дошкольников является развивающий контент (обучающие игры, видео). При этом большинство родителей не знают, как на практике с пользой использовать гаджеты, что создает противоречие между желаемым и действительным назначением цифровых технологий. Для предотвращения проблем в развитии дошкольника и снижения риска информационной перегрузки детей необходимо повышать цифровую компетентность родителей, а также разработать подробные рекомендации по взаимодействию дошкольников с цифровыми технологиями с учетом возрастных особенностей.

UR - https://www.elibrary.ru/item.asp?id=53846621

U2 - 10.24158/spp.2023.5.3

DO - 10.24158/spp.2023.5.3

M3 - Статья

SP - 31

EP - 35

JO - Общество: социология, психология, педагогика

JF - Общество: социология, психология, педагогика

SN - 2221-2795

IS - 5 (109)

ER -

ID: 40263399